Global Education Monitoring Report

De 24te Januar ass den International Day of Educatioun. Den UNESCO Global Education Monitoring Report 2024 weist drop hin, dass weltwäit 251 Millioune Kanner a Jugendlecher net an d’Schoul ginn. Besonnesch alarmant ass och, dass 70 Prozent vun den zéng Joer ale Kanner a Länner mat niddregen a mëttlere Revenu net an der Lag sinn, eng einfach Geschicht ze liesen an ze verstoen. Am Kontext vun de Sustainable Development Goals (SDG 4) an dem Zil vun enger inklusiver a qualitativ héichwäerteger Bildung fir jiddereen, ass et wichteg ze verstoen, wéi Lëtzebuerg sech an dësem globale Kontext positionéiert.

An deem Zesummenhang hu mir der Regierung dës Froe gestallt:

  1. Ass den SDG och op Lëtzebuerg applikabel?  • Wa jo, wat fir e Budget an Investitioune sinn hei konkret virgesinn?  • Wa jo, ass Lëtzebuerg momentan um Wee, fir déi festgeluechten Ziler  vum SDG 4 bis 2030 ze areechen, a wéi eng Mesuren si virgesi fir dës Zieler ze erreechen?

  2. Wéi vill Prozent vun de Kanner a Jonken hei am Land kënnen net richteg liesen oder schreiwen?

  3. Wéi eng Programmer a Ressourcë setzt d’Regierung an, fir sécherzestellen, dass all Schüler déi fundamental Fäegkeeten am Liesen, Schreiwen a Rechnen entwéckelt?

  4. Wéi evaluéiert d’Regierung de momentanen Niveau vun dëse Basis-Kompetenze bei de Schüler, a wéi eng Mesurë gi geholl, wann Defiziter festgestallt ginn?

Verlaf an der Chamber

QP Nummer 1836

Zesummenhang posts

Bierger:innen a Betriber sinn oft op de Service vu staatleche Verwaltungen ugewisen. Verschidde Froen loossen sech effikass an effizient iwwert den direkte Kontakt mat
Déi zoustänneg Ministeren hu gëschter der Ëffentlechkeet de Bilan zur Asyl- an Immigratiounspolitik zu Lëtzebuerg virgestallt. An der zoustänneger Chamberskommissioun sinn awer verschidde Froen
 Ee WORT-Artikel vum 23ten Dezember 2024 hat informéiert, dass op der Schnellstreck vum Tram tëschent der Stad an dem Belval elo dach ee weideren